El pasado 15 de diciembre se llevó a cabo a la 13ª Jornada Conociendo a los Jóvenes, bajo el nombre `Los jóvenes y el ejercicio de la libertad desde una mirada existencial´, que reunió a más de 430 docentes y colaboradores administrativos de los cinco Campus de nuestra Universidad.
El evento fue organizado por la Dirección de Orientación y Desarrollo Educativo –DODE- y tuvo lugar en el Campus Campestre, en el Universum Nostrum.

La Jornada Conociendo a los Jóvenes, que es ya una tradición en nuestra Institución, tuvo como objetivo en esta edición, reconocer las características de la sociedad contemporánea y su impacto en el ejercicio de la libertad del joven desde una mirada existencial, además de “conocer el contexto en el que vive el joven y ejerce su libertad, lo que permite, en quienes reposa la loable tarea  de ser formadores, ser más sensibles a la “alegría que asciende” a la semilla que como ángeles custodios están encomendados a ayudar a florecer, entendiendo que no se puede florecer desde la desesperanza, sobretodo en una sociedad donde, si bien la constante es el cambio, nuestro fundador, San Juan Bautista De La Salle, diría que es el escenario donde debe acompañarse a los estudiantes hacia el bien vivir, en una comunidad que tiene la función de darle vida a la existencia y ponerle nombre a la vida”. Hno. Pedro María Gil Larrañaga (2012). El impacto que se persigue al brindarlo es fortalecer la capacitación en el contexto contemplado en el Modelo de Docencia, que tiene la finalidad de que el maestro conozca los aspectos sociales, psicológicos y educativos que influyen en su práctica.

Los más de 430 docentes participaron en un programa que integró la Conferencia “El Contexto Social Contemporáneo: una mirada existencial”, impartida por el Dr. Miguel Jarquín Marín, pedagogo, filósofo y psicoterapeuta mexicano, fundador de la Universidad José Vasconcelos en Durango, considerado como uno de los teóricos latinoamericanos más relevantes de la terapia existencial y la Conferencia: “Ser joven en la sociedad contemporánea”, a cargo del Dr. José Luis Córdova Soto, Maestro en Humanidades con Especialidad en Educación y Doctor en Filosofía, Director Académico del Liceo Ibérico Americano S.C., catedrático de la Licenciatura en Filosofía y de la Maestría en Educación en La Universidad La Salle.

Resultado de las actividades y momentos de reflexión común, estas frases que se convirtieron en ejes rectores para los docentes:
 

• Sólo con amor esperanzado y actitud optimista podremos salir de nuestras limitaciones al encuentro propio y al de los jóvenes.
• Aprendí del maestro el significado del compromiso dando una apertura hacia la libertad basada en el amor.
• En la posmodernidad, existe incertidumbre en la esperanza, la libertad, la fe, la honestidad, a causa del ruido y la falta de presencia de valores enmascarados por el chauvinismo. 
• Es indispensable detenernos para asumir una nueva perspectiva y poder armonizar con responsabilidad, equilibrio y optimismo en la búsqueda de la libertad y la virtud a través del amor para generar insights.
• Ser y elegir un re-enfoque tendiendo puentes para lograr una fusión, alentando su identidad y diversidad con compromiso, fe, amor y gratitud.
•  Porque amo elijo educar, me reconozco vulnerable y estoy en camino.
• El ser que vive en comunidad y tiene la libertad de amar a través de la fusión del conocimiento, y la reflexión con la empatía del amor para educar a sus estudiantes, logrando el aprendizaje con un gran optimismo.
• Para enfrentar los retos del ideal del maestro del siglo XXI, deberá lograr la empatía con actitud de generosidad, confianza y amor, así como comprender la diversidad con empatía y personalidad. 
• Ser maestro es ser alguien en quien se puede creer, porque es capaz de trabajar con generosidad y honestidad, y así armonizar el proceso de enseñanza-aprendizaje con dinamismo para realizar la dignidad humana.
• La labor del maestro lasallista incluye y fusiona a través del amor y pasión los valores para armonizar con esperanza e innovación la reflexión del presente hacia un futuro de libertad.
• Formar el pensamiento que defina su existencia para aprender a armonizar con sensibilidad y elegir su trascendencia con amor, libertad y dinamismo.
• La juventud indivisa se da cuando el compromiso y la responsabilidad de actualidad encuentra continuidad en la existencia del amor y la esperanza.
• Es tiempo de armonizar la renovación del maestro para fomentar la libertad del alumno, mediante el amor y la gratitud de manera creativa persiguiendo el areté.
• A partir del insights elegir con libertad, amor y esperanza, con base en valores, el encuentro  trascendental con los alumnos.
• Para mantenerse joven y sabio es importante comprender la divergencia y apasionarte por tu vocación siendo inclusivo, sin perder la perspectiva para trascender al ser.
• Amar a los jóvenes es un compromiso que genera un puente de transformación armónica del pensamiento hacia la libertad de la comunidad educativa.
• Educar significa realizar un cambio basado en el optimismo y amor que genere identidad y esperanza, que nos lleve a evolucionar y armonizar nuestra labor educativa.
• Con la fusión del amor, la humildad y la autonomía a través de la armonía de estos valores, conduce a la superación, reflexionando hacia una existencia trascendental.
• Ser divergente para transformarnos como maestros y enriquecer a los jóvenes y adolescentes de manera responsable en la libertad de trascender en la existencia de los valores.
• Educar con amor y reflexión para transformar la realidad de los jóvenes siendo guía, para ser una diferencia millonaria y formar en la grandeza de las virtudes.
•  La fidelidad le puede guiar con fe sin prejuicios, aceptando la responsabilidad con verdad.
• Educar es un reto que debe ser tomado por elección, con compromiso y humildad inspirados por el amor y el ejemplo para lograr el acercamiento y que dará por resultado el milagro del aprendizaje.
• La autoridad bien ejercida bien ejercida permite la libertad.
• Trabajar con amor inspira: armonía, esperanza y alegría para la transformación, aprovechando la diversidad para lograr la libertad.
• La libertad consiste en elegir comprometerse con el otro a la luz del amor.
• El docente habrá que: darse, acercarse, relacionarse, ser comprensivo, virtuoso, responsable y vincularse para ser divergente con habilidades e identidad, impactando la formación y aprendizaje de los jóvenes, mejorándolo para el futuro.
• El reto del maestro lasallista es: la enseñanza con amor; la hermenéutica entre el compromiso, la fe, la responsabilidad, para lograr la armonía, la fraternidad que permite la evolución de un mundo con esperanza.   
• La existencia de la emoción de las personas es la virtud para la transformación de una expresión enriquecedora, que da significado y acercamiento interesante para el crecimiento de la fe a través del amor.
• El reto de trascendencia y entrega es la posibilidad de crear una sinfonía de amor y empatía a partir de una reflexión en libertad y armonía, que lleve al docente a la generosidad. La reflexión sobre la libertad es un reto, una posibilidad de entregarte con generosidad, empatía y amor, integrando así una armoniosa sinfonía en la diversidad.
• No te asombres que cuando con voluntad, libertad y coherencia, surja desde tu interior el compromiso de existir aquí y ahora. Y ser un ejemplo para los jóvenes.   
• Por medio de la reflexión conocer a la persona y su panorama, para lograr el compromiso y armonía e identidad entre el maestro y el alumno.
• No debemos subestimar sino reflexionar acerca de lo que son, sienten y piensan los jóvenes, lo cual nos debe llevar a poder elegir con libertad, amor y esperanza, luchando para lograr la sabiduría y admiración por sus logros.    

El Hno. Andrés Govela Gutiérrez, Rector de la Universidad De La Salle Bajío dio la bienvenida a los docentes de los cinco Campus de nuestra Casa de Estudios, momento en el que enfatizó la trascendencia de la jornada y extendiendo una felicitación a organizadores y participantes, por el interés mostrado en la misma.

Como parte de las actividades previas a la realización de la Jornada, la Dirección de Orientación y Desarrollo Educativo –DODE- realiza cada año una consulta con los responsables de los procesos docentes de cada Campus de la Universidad. Este insumo más las sugerencias de los docentes en la evaluación, enfatizaron la necesidad de conocer  los aspectos actitudinales del joven en la sociedad contemporánea, sobre todo respecto a su conducta y la dificultad del manejo de la disciplina.

Para culminar con el evento, el Hno. Néstor Anaya Marín, Director de Formación Integral y Bienestar Universitario dirigió a los presentes un mensaje de agradecimiento y despedida.

De acuerdo a la opinión de algunos docentes, las conferencias ofertadas durante la 13ª Jornada Conociendo a los Jóvenes, `Los jóvenes y el ejercicio de la libertad desde una mirada existencial´ favorecieron el análisis del contexto en el que los muchachos de hoy se desenvuelven, así como la reflexión en torno a un panorama de mayor amplitud, que permite el mejor desarrollo de su labor como profesores, guías y compañeros de ruta de sus alumnos.