La Jornada de Diálogos Docentes es un evento que tiene como objetivo promover la socialización de las buenas prácticas en el proceso aprendizaje-enseñanza, a través de un diálogo formal mediado entre pares, para fortalecer la identidad del docente y la mejora continua de la práctica, a la luz del Modelo Educativo, el Modelo de Docencia y el Plan de Estudios. 
 

Por tal motivo, se vivió a través de la plataforma de Microsoft Teams la 3ra Jornada de Diálogos Docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad De La Salle Bajío, en la que participaron poco más de 70 docentes tanto de licenciatura como de los posgrados de la Facultad, viéndose beneficiados, al escuchar la práctica de los pares, los aciertos, errores, ajustes y logros alcanzados que se toman en cuenta para la propia práctica docente. 
 

Durante la sesión se definió el concepto de prácticas, las cuales, se refieren a las actividades de aprendizaje que implementa el docente en el aula para el logro de los objetivos; por otro lado, las prácticas educativas se refieren a las experiencias de aprendizaje que implementa la Escuela o Facultad integrando a los docentes en proyectos específicos que fortalecen la formación integral del estudiante y se vinculan transversalmente con las intenciones curriculares, los proyectos educativos o las líneas de investigación de la Institución. 
 

Cabe mencionar que la anteriormente llamada Dirección de Orientación y Desarrollo Educativo, ahora dividida en las coordinaciones de Formación Docente y Desarrollo Educativo, en el año 2015 llevó a cabo la Primera Jornada de Diálogos Docentes sobre las buenas prácticas en el proceso aprendizaje-enseñanza. 

A partir del éxito y la riqueza que arrojó, se propuso a cada Unidad Académica llevar a cabo la propia, como estrategia de crecimiento docente a través del diálogo fraterno, empático y colaborativo. 
 

En esta tercera edición de la Facultad se evidenció los siguientes temas: Pertinencia: incide en la formación del estudiante, considerando el perfil del Plan de Estudios y la realidad profesional; Implicación Activa: muestra el trabajo que realiza el estudiante para la apropiación o aplicación de los aprendizajes, permitiéndole el desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos; Efectividad: colabora con el logro del objetivo de aprendizaje planteado (de la materia, del proyecto realizado, de una práctica de laboratorio, etc.) y Reciente Temporalidad: haber sido implementada en los últimos dos años.