Como última actividad de la Universidad La Salle Bajío en la 35 Feria Nacional del Libro de León (Fenal), el Sello Editorial Universum Nostrum presentó en la Sala Rosario Castellanos su libro “Saberes y prácticas docentes en territorios rurales mexicanos”. un proyecto encabezado por los doctores Luis Ernesto Solano Becerril y Blanca Araceli Rodríguez Hernández.

La Mtra. Blanca Rodríguez, en su intervención destacó que “este libro es producto de un trabajo colaborativo”.

“Nosotros los coordinadores pertenecemos a diferentes instituciones, pero somos parte de la Red de educación rural. Ésta conjunta académicos profesores, estudiantes, interesados en visibilizar y situar la educación en México, pero también en latinoamérica y en España”, informó. 

Se dio como resultado de un encuentro realizado en la Universidad La Salle Bajío donde asistieron personas interesadas e involucradas en la educación rural de Querétaro, Guanajuato, de Aguascalientes y de San Luis Potosí.

Gracias al financiamiento de la Universidad Salle Bajío, se realizó un convocatoria nacional que reúne la experiencia de siete estados de la República con autores investigadores y docentes quienes ponen en papel sus prácticas en el aula y sus documentaciones.

Este libro, que conjunta la investigación y la praxis, consta de dos secciones: Educación Multigrado y Educación Comunitaria, informó en su turno de tomar la palabra el doctor Luis Solano. 

Asimismo, se destacó que es un libro pionero en la conceptualización de la educación rural, pues recientemente se ha visibilizado el tema en la investigación  de la educación.

“Aquí podemos ver cómo imparten clases los profesores y cómo evalúan, bajo qué condiciones; tomando en cuenta factores como escasez de recursos y sin conectividad. Uno de sus grandes logros es darle la voz a quienes no son investigadores”, apuntó el doctor.

De igual manera, señaló que cuatro profesores cuentan cómo impartieron clases durante la pandemia: 

“Se animaron, a acompañar no sólo a sus estudiantes, sino también a los papás que también también tienen niveles de escolares con deficiencia. Hay un compromiso del docente con la familia en los contextos rurales”, subrayó.

Por su parte, la Mtra. María Hernández, dijo que el libro refleja un abanico de posibilidades de innovación y procesos que se necesitan documentar. 

“En los territorios rurales la comunidad es la escuela y la escuela es prácticamente la comunidad. la implicación de la familia se da de manera muy natural y no se necesitan grandes convocatorias como las escuelas urbanas”, contó. 

En este segundo apartado se abordan temas muy poco explorados com la educación para niños jornaleros migrantes, Educación inicial, educación universitaria y las luchas que se tienen para decolonizar la educación universitaria a través de diversas estrategias educativas que no se han documentado aún.

“Debemos dejar de ver La educación rural como un islote aislado y ver cómo se articula con otros contextos, con otros saberes, con otras áreas, para poder realmente tener una aportación interdisciplinar sostenida y que logre resultados importantes en los niños y niñas de territorio rurales”, concluyó.

En esta producción editorial se pueden conocer las realidades de la educación rural de estados como Tamaulipas, Veracruz, Zacatecas, Estado de México, Chiapas, Sinaloa y Guanajuato.