La Dirección de Investigación y Doctorado realizó el pasado 20 de junio el Coloquio de Doctorados en el Campus Campestre. En este espacio académico se reunieron cinco estudiantes del cuarto cuatrimestre del Doctorado en Educación y Desarrollo Humano y siete del Doctorado en Administración de Estudios Organizacionales, quienes presentaron sus proyectos de investigación en las aulas J-106 y J-107.

El objetivo del coloquio fue presentar y analizar sus avances ante docentes y sus pares académicos. En el caso del Doctorado en Educación, los temas abordados se relacionaron con la preparación docente y la violencia escolar; la violencia en redes sociodigitales en entornos educativos (ambas investigaciones desarrolladas en Salamanca); la implementación de la Nueva Escuela Mexicana en nivel primaria; el perfil del docente en la propuesta lasallista frente a la pedagogía de la fraternidad, así como el liderazgo educativo en planteles de nivel medio superior del SABES.

Por otra parte, los proyectos del Doctorado en Administración de Estudios Organizacionales abordan la prestación de servicios en asociaciones público-privadas en México; el modelo de evaluación financiera en inversiones empresariales; los factores de riesgo en la inserción laboral de personas en proceso de rehabilitación por consumo de drogas, entre otros.

Durante las sesiones, un asesor evaluó los resultados preliminares de cada proyecto, considerando la metodología empleada, la pertinencia del marco teórico y la coherencia general de la investigación.

“Los coloquios permiten a los doctorantes, además de compartir resultados, fortalecer las investigaciones mediante el diálogo académico, la reflexión crítica y el acompañamiento”, expresó el Mtro. José Manuel Delgado Aguirre, Coordinador de Doctorado, al explicar la importancia que tiene esta experiencia en la formación académica.

De esta manera, los coloquios de doctorado se consolidan como un espacio que fortalece la formación de los investigadores, al propiciar el diálogo crítico y la retroalimentación especializada. Este proceso permite a los doctorantes evaluar la pertinencia social de sus investigaciones, enriquecer sus enfoques teóricos y metodológicos, y contribuir a la generación de conocimiento con impacto en la sociedad.