La transformación de vidas como eje del Quinto Congreso Nacional de Investigación agosto 2026
Tanhia Mota, Analista de Investigación y Doctorado

El Quinto Congreso Nacional de Investigación, realizado por la Dirección de Investigación y Doctorado, abrió con una pregunta que marcó la pauta de su desarrollo: ¿hacia dónde se dirige la investigación?

El encuentro, realizado los pasados 21 y 22 de agosto, en las instalaciones del Parque de Innovación, Campus Campestre, reunió a más de 350 asistentes, entre docentes, Investigadores de Tiempo Completo (ITC), estudiantes y colaboradores, así como más de 120 ponentes.

Durante la inauguración estuvieron presentes las siguientes autoridades educativas: el Rector, el Hno. Roberto Medina Luna Anaya; la Vicerrectora, la Mtra. Ma. Socorro Álvarez Durán; el Vicerrector de Bienestar, el Hno. Felipe Ocádiz Luna y la Directora de Investigación y Doctorado, la Dra. Patricia Villasana Ramos.

La Dra. Villasana agradeció a todos su presencia y reafirmó el compromiso que tiene la Dirección de generar conocimiento que sirva a la sociedad. En el mismo tenor, la Vicerrectora aseguró que la investigación es parte del modelo que guía la ruta de nuestra institución, mientras que el Rector reafirmó que la investigación debe ayudarnos a comprender mejor nuestro entorno.

“Enfrentamos retos complejos, ambientales, políticos, nuevas dinámicas sociales. El mundo del trabajo nos exige ser capaces de leer su tiempo. Asumimos nuestro compromiso para promover el diálogo entre disciplinas y formar profesionistas con ética que descubran nuevas posibilidades”, reflexionó.

El Dr. Andrés Cruz, Investigador de Tiempo Completo, impartió la primera conferencia magistral, Ciencia para la Sostenibilidad (Cátedra Unesco de Suelos), acompañado de manera virtual por la Dra. Elsa Edynak, de la Université de Rouen Normandie. En ella explicó la importancia de estudiar esta materia, pues es indispensable para contrarrestar el impacto del suelo derivado del crecimiento poblacional y del cambio climático.

Posteriormente, tuvimos el primer panel de expertos: Transferencia científica y tecnológica en la era de la inteligencia artificial, en el que participaron el Dr. Ricardo Rodríguez, Investigador de la Universidad de Guanajuato; el Mtro. Paul Ramírez; la Ing. Maribel Salas, especialista del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial; el Dr. Gabriel Santos Navarro, Director de Ciencia y Tecnología del Instituto de Innovación; moderados por el ITC, Emmanuel Ovalle.

Los expertos coincidieron en que la IA ofrece herramientas muy útiles para la transferencia de conocimiento. Sin embargo, acentuaron que no deberían reemplazar el proceso de investigación. “Gracias al algoritmo, se puede llevar información a diferentes estratos, desde una población no especializada hasta el sector empresarial”, comentó el Dr. Rodríguez.

Asimismo, durante la segunda conferencia magistral, Del conocimiento al impacto: ciencia al servicio de la sociedad, la Dra. Villasana destacó que toda investigación debe partir de una justificación clara y orientarse hacia un impacto real. Más allá de la generación de conocimiento, señaló, investigar implica comprender las necesidades del entorno y traducir los resultados en acciones que contribuyan a transformar la realidad. “La investigación es activa, real y da resultados a las personas”, afirmó.

Más tarde se presentó el libro La retroalimentación. Redescubriendo un tesoro de la educación, del Dr. Cristopher Oliveres, egresado del Doctorado en Educación y Desarrollo Humano de La Salle Bajío, junto al Mtro. Carlos García, en el que dialogaron sobre las experiencias y los retos en la enseñanza del inglés como lengua extranjera.

A lo largo del día, se llevaron a cabo mesas de trabajo en las que más de 120 ponentes presentaron 108 proyectos de investigación de áreas como Ingenierías y Tecnologías, Gastronomía, Arquitectura, Educación, Salud, Economía, entre otras, provenientes de instituciones como la Universidad Autónoma de Guerrero, Universidad de Guanajuato, Universidad Autónoma de Querétaro, Universidad Isidro Fabelo de Toluca, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, e incluso de la Universidad De La Salle Bogotá.

La segunda jornada del Congreso inició con la tercera conferencia magistral, El impacto de las sentencias interamericanas en México. Avances y retos pendientes, impartida por la Dra. Rocío Quiñones, quien analizó 16 casos de sentencias emitidas contra el Estado mexicano.

El segundo panel de expertos fue Ética, integridad científica y nuevas responsabilidades del investigador, en el que participaron la Dra. Silvia Olivares, Directora de Posgrados del Tec de Monterrey; la Dra. Lina Riego, Investigadora del Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica y la Mtra. Victoria Navarrete; Profesora Decana de la Universidad de Guanajuato. En ella concluyeron que las herramientas de inteligencia artificial pueden ser provechosas, pero que no sustituyen el ingenio ni la humanidad de las personas. Además, enfatizaron que la responsabilidad de uso depende de cada individuo, pues ejercer la ética no sólo es imperante en el ámbito académico, sino en la vida cotidiana.

Por último, el Dr. Ernesto Pérez Castro presentó su libro Alteridad y mediación de imágenes en red durante la adolescencia, ganador del certamen Disertaciones para tesis de doctorado 2025, organizado por la editorial Universum Nostrum. En esta obra analiza cómo se manifiesta la alteridad en la interacción de los adolescentes con imágenes en red y en cómo esas imágenes pueden ser una vía para generar conciencia sobre el “otro” y fortalecer una alfabetización digital crítica: “Me gusta pensar en este libro como invitación y herramienta para abrir grietas”, expresó.

Así, abrir grietas también es una manera de entender el propósito de investigar: cuestionar lo que conocemos, mirar desde otras perspectivas y encontrar nuevas formas de comprender la realidad. Bajo esta premisa concluyó el Quinto Congreso Nacional de Investigación, un espacio que, a lo largo de dos jornadas y cinco ediciones, permitió reconocer los retos y las oportunidades que enfrenta la generación de conocimiento.

 

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