La Universidad La Salle Bajío participó en el II Encuentro Nacional: “Diálogos, aprendizajes y contribuciones de las y los pares del REPEV del SEAES”, realizado en la Universidad Autónoma de Nuevo León. 

El encuentro fue organizado por la Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Superior y la Dirección del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES) y reunió a 150 personas invitadas, entre autoridades educativas y pares evaluadores con mayor experiencia en el SEAES, además de integrantes del Registro de Pares para la Evaluación Diagnóstica y Formativa del SEAES (REPEV), autoridades educativas federales, estatales e institucionales, integrantes del Comité Técnico del SEAES y personas vinculadas con procesos de evaluación diagnóstica, formativa, retroalimentación y coevaluación.

Como representante de la Universidad La Salle Bajío, la Mtra. María Daniela Esparza Olmos, Directora de Planeación Institucional de la Universidad La Salle Bajío, participó como panelista para compartir la experiencia de la institución en la retroalimentación de los reportes. Su participación permitió aportar la perspectiva de una Institución particular de Educación Superior y abrir un espacio de reflexión sobre los avances, retos metodológicos y aspectos éticos de la evaluación diagnóstica y formativa que promueve el SEAES.

Entre los temas abordados destacó el análisis de los aprendizajes derivados de los procesos de autoevaluación, retroalimentación y coevaluación desarrollados en el marco del SEAES. Asimismo, se profundizó en las implicaciones conceptuales, metodológicas y éticas de estos procesos desde la perspectiva de las y los pares del REPEV, con énfasis en su contribución a la mejora continua de las instituciones de educación superior.

El encuentro también permitió reflexionar sobre la incorporación transversal de los Criterios Transversales del SEAES en los procesos de evaluación y retroalimentación, entre ellos la responsabilidad social, la equidad social y de género, la inclusión, la excelencia, la innovación social, la vanguardia y la interculturalidad. Estos elementos forman parte de una visión de evaluación orientada a la transformación de la educación superior.

Cabe mencionar que, desde la perspectiva institucional, esta participación representa una oportunidad para fortalecer los procesos de evaluación diagnóstica y formativa desde una perspectiva contextualizada, participativa y orientada a la mejora continua, así como para contribuir al intercambio de experiencias entre instituciones y especialistas del país.