La Dirección de Investigación y Doctorado dio la bienvenida a los 15 doctorantes de nuevo ingreso de los programas cuatrimestrales que iniciaron actividades en septiembre. De ellos, siete corresponden al Doctorado en Educación y ocho al Doctorado en Ingeniería y Tecnologías Aplicadas.

Durante la sesión virtual, los doctorantes tuvieron la oportunidad de conocer a los docentes que los guiarán durante su formación, así como la dinámica de trabajo que orientará el desarrollo de sus proyectos; de esta manera, emprenden una nueva etapa de formación orientada al desarrollo de investigación y a la generación de conocimiento en sus respectivas áreas.

La Dra. Isaura López Villaseñor, quien conforma el núcleo académico del Doctorado en Educación, junto a seis docentes más, impartirá la materia de Perspectivas sobre la educación. Para la académica, uno de los aprendizajes que espera transmitir a sus estudiantes es que la realidad social no puede entenderse desde una única perspectiva, sino que es una construcción en la que convergen diversas experiencias.

“Que la realidad social es una construcción interdependiente y que la lectura que hacemos de ella no es única, sino tan diversa como lo es el ser humano. En este sentido, las diferentes maneras de mirar dicha realidad son válidas y valiosas; siempre y cuando respeten la dignidad humana de aquellas y aquellos que la conforman”, comparte la investigadora de tiempo completo.

Su visión también se refleja en la manera en que disfruta ejercer la docencia en el nivel de posgrado, pues encuentra en el intercambio de ideas una oportunidad para enriquecer el aprendizaje colectivo: “El diálogo en un ambiente académico de apertura y respeto a los piensos, ideas, sentimientos y experiencias de cada una de las personas”, señala.

Asimismo, el núcleo académico del Doctorado en Ingeniería y Tecnologías Aplicadas está conformado por cinco docentes. Entre ellos se encuentra la Dra. Marysol García Pérez, investigadora de tiempo completo, quien impartirá la asignatura Tecnologías de procesamiento digital de imágenes y señales.

Para la investigadora, el inicio de este ciclo académico representa una oportunidad para que los doctorantes lleven los conocimientos adquiridos en el aula al desarrollo de sus propias investigaciones.

Asimismo, explicó que buscará promover un trabajo colaborativo entre los estudiantes, con el objetivo de: “trabajar en conjunto para el análisis de bases de datos existentes, y con eso generar propuestas de integración en distintos proyectos de investigación”.

De esta manera, el acompañamiento académico y el trabajo colaborativo se convierten en herramientas para que los doctorantes fortalezcan sus capacidades de investigación y, al mismo tiempo, desarrollen propuestas que respondan a las distintas necesidades y problemáticas de su entorno.

Con la incorporación de esta nueva generación, la Dirección de Investigación y Doctorado refrenda su compromiso con la formación de investigadores y con el impulso de proyectos que contribuyan al desarrollo académico, científico y social.